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111. Erwartungen an die Qualität berufsbegleitender Studiengänge aus Hochschul- und Unternehmensperspektive – eine vergleichende Untersuchung  
Arnold, Marlen; Wetzel, Kathrin; Dobmann, Bernd Marlen Arnold, Kathrin Wetzel, Bernd Dobmann Erwartungen an die Qualität berufs­ begleitender Studiengänge aus Hochschul­ und…  
112. Studienmotive und Lebensziele. Ein Vergleich der Intentionen nicht-traditioneller und traditioneller Studierender  
Brändle, Tobias Tobias Brändle Studienmotive und Lebensziele. Ein Vergleich der Intentionen nicht­traditioneller und traditioneller Studierender * Tobias Brändle Die Diskussion über…  
113. Studierende fühlen sich nach G8 und G9 gleich gut auf ein Studium vorbereitet  
Studierende fühlen sich nach acht und nach neun Jahren Gymnasialzeit gleich gut auf die Anforderungen eines Studiums vorbereitet. Das ergab eine Befragung von 1460 Studienanfängerinnen und…  
114. Der Zusammenhang von Forschung, Bildung und Innovationen – Deskriptive Befunde aus Baden-Württemberg  
Hafner, Kurt Kurt Hafner Der Zusammenhang von Forschung, Bildung und Innovationen – Deskriptive Befunde aus Baden-Württemberg Kurt A. Hafner Baden-Württemberg hat sich in den vergangenen…  
115. Nachwuchs im Netz: Eine Untersuchung der Genderrelevanz von Förderprogrammen für Postdocs  
Böhringer, Daniela ; Gundlach, Julia; Korff, Svea Daniela Böhringer, Julia Gundlach, Svea Korff Nachwuchs im Netz: Eine Untersuchung der Genderrelevanz von Förderprogrammen für Postdocs Daniela…  
116. Studienverlaufsstatistik als Berichtsinstrument. Eine empirische Betrachtung von Ursachen,Umsetzung und Implementationshindernissen  
Seyfried, Markus; Pohlenz, Philipp Seyfried, Markus ; Pohlenz, PhilippMarkus Seyfried, Philipp Pohlenz Studienverlaufsstatistik als Berichtsinstrument. Eine empirische Betrachtung von Ursachen,…  
117. Sind 12 Schuljahre ausreichend für den Zugang zur Hochschule? Der doppelte Abiturjahrgang aus empirischer Perspektive  
Kühn, Svenja Mareike Svenja Mareike Kühn Sind 12 Schuljahre ausreichend für den Zugang zur Hochschule? Der doppelte Abiturjahrgang aus empirischer Perspektive Svenja Mareike Kühn Angesichts der…  
118. Beiträge zur Hochschulforschung - Ausgabe 2/2014  
Einstellungen und Verhaltensweisen der Studierenden nach der Bologna-Reform, empirische Untersuchungen zu Lern- und Prüfungstypen sowie Publikationsstrategien von Wissenschaftlern und…  
119. Die Black Box der Studierenden: Studienmotivationund -verhalten vor und nach der Bologna-Reform  
Franzen, Axel; Pointner, Sonja Axel Franzen, Sonja Pointner Die Black Box der Studierenden: Studienmotivation und -verhalten vor und nach der Bologna-Reform Axel Franzen, Sonja Pointner Die…  
120. Prüfen und Lernen im Studium: Erste Schritte zur Untersuchung von Prüfungsanforderungen und Lerntypen  
Schulz, Florian; Zehner, Fabian; Schindler,Christoph; Prenzel, Manfred Florian Schulz, Fabian Zehner, Christoph Schindler, Manfred Prenzel Prüfen und Lernen im Studium: Erste Schritte zur…  
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