Fragen der Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre erhalten durch den Bologna-Prozess und die damit verbundenen Veränderungen an den Hochschulen zunehmendes Gewicht. Vor diesem Hintergrund widmen sich die Artikel dieser Ausgabe der „Beiträge zur Hochschulforschung“ Fragen der Lehrevaluation, der Wirksamkeit hochschuldidaktischer Weiterbildung, des Kompetenzerwerbs sowie motivationsfördernder Ansätze in der Hochschullehre.